兒童恰當(dāng)?shù)纳缃槐憩F(xiàn)能提高他們的生活質(zhì)素，因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)為別人重視、接納。同時(shí)，社交技巧亦有助自閉癥群體適應(yīng)成人生活，如：獨(dú)立能力、工作能力及表現(xiàn)出責(zé)任感。所以，建立社交技巧就是建立自閉癥人士的獨(dú)立能力，幫助他們邁向成長(zhǎng)。

如何訓(xùn)練自閉癥孩子社交技巧？

訓(xùn)練自閉癥孩子的社交技巧需遵循 “循序漸進(jìn)、可視化引導(dǎo)” 原則，結(jié)合他們具象思維強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)階梯式訓(xùn)練方案。?

基礎(chǔ)技能可從眼神接觸練起。用孩子感興趣的玩具或食物引導(dǎo)注視，每次成功后立即夸獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，初期目標(biāo)設(shè)定為 3-5 秒，逐步延長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)借助 “社交故事卡”，用圖文結(jié)合的方式講解日常場(chǎng)景，比如 “打招呼時(shí)要看著對(duì)方眼睛說‘你好’”，幫助孩子理解社交規(guī)則。?

互動(dòng)場(chǎng)景訓(xùn)練需從一對(duì)一擴(kuò)展到小組。先通過角色扮演練習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話，家長(zhǎng)或老師扮演同伴，模擬 “分享玩具”“請(qǐng)求幫助” 等場(chǎng)景，用腳本式語言引導(dǎo)孩子回應(yīng)，如 “我可以玩你的積木嗎？”。熟練后加入 1-2 名熟悉的同伴，開展結(jié)構(gòu)化游戲如拼圖、傳球，設(shè)定輪流規(guī)則，用計(jì)時(shí)器或順序卡明確每個(gè)人的參與時(shí)間。?

環(huán)境支持能降低社交壓力。在社交場(chǎng)所擺放視覺提示板，標(biāo)注 “排隊(duì)”“等待”“輕聲說話” 等行為規(guī)范；準(zhǔn)備 “情緒卡片” 讓孩子能指認(rèn)自己的感受，如 “開心”“生氣”，幫助他們表達(dá)需求。遇到?jīng)_突時(shí)，用 “問題解決四步法” 引導(dǎo)：描述問題（“他拿走了我的書”）→ 想出辦法（“請(qǐng)他還給我”）→ 嘗試解決→ 總結(jié)反饋。?

正向激勵(lì)是持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。建立積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，完成社交任務(wù)后積累星星，兌換心儀的活動(dòng)或物品。每次互動(dòng)后及時(shí)反饋，具體指出進(jìn)步點(diǎn)，如 “今天你主動(dòng)說了‘謝謝’，做得很棒”。避免批評(píng)社交失誤，而是用 “下次可以試試這樣做” 引導(dǎo)改進(jìn)。?

需要注意的是，每個(gè)孩子的社交起點(diǎn)不同，訓(xùn)練需個(gè)性化調(diào)整。家長(zhǎng)應(yīng)記錄孩子的進(jìn)步細(xì)節(jié)，根據(jù)反應(yīng)靈活調(diào)整難度，在耐心陪伴中幫助他們逐步建立社交自信。?