重慶五里店小學(xué)數(shù)學(xué)教育機(jī)構(gòu)哪家比較好
三中英才小學(xué)數(shù)學(xué)課程
適合學(xué)生:
小學(xué)一年級(jí)至六年級(jí)學(xué)生
輔導(dǎo)科目:
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科
課程簡(jiǎn)介:
重慶三中英才小學(xué)數(shù)學(xué)課程培訓(xùn)班針對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)亟待突破提升的生,全職數(shù)學(xué)教師授課輔導(dǎo),量身制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,引導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)學(xué)學(xué)科補(bǔ)習(xí),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助小 學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,高 效提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、熟悉加減乘除運(yùn)算性質(zhì),熟練運(yùn)用加減乘除運(yùn)算規(guī)律。
加法交換律、加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法結(jié)合律、乘法分配律、除法的性質(zhì),及各種運(yùn)算的簡(jiǎn)便運(yùn)算訓(xùn)練。
2、等式與不等式,列方程式、解方程。
了解等式與不等式的差別,能夠熟練解等式與不等式的運(yùn)算。能夠通過(guò)題目描述迅速列出方程并解方程。
3、數(shù)以及數(shù)的分類和性質(zhì)。
認(rèn)識(shí)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、數(shù)。分?jǐn)?shù)、數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化與運(yùn)用。整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的加減乘數(shù)運(yùn)算規(guī)則掌握與運(yùn)用。
4、圖形的計(jì)算與運(yùn)用。
對(duì)各種簡(jiǎn)單圖形規(guī)律的掌握并熟練計(jì)算。準(zhǔn)確求出圖形的面積與體積等問(wèn)題。
5、各類應(yīng)用題理解、計(jì)算、運(yùn)用。
和差問(wèn)題、和倍問(wèn)題、植樹問(wèn)題、盈虧問(wèn)題、相遇問(wèn)題、追擊問(wèn)題、流水問(wèn)題、濃度問(wèn)題、利潤(rùn)與折扣問(wèn)題等的專項(xiàng)訓(xùn)練。
1、獲得穩(wěn)固的知識(shí)技能:通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,精講各科重點(diǎn)、難點(diǎn),不僅讓學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí),而且使學(xué)生深刻理解基本概念,并能夠靈活運(yùn)用。
2、形成良好的思維品質(zhì):通過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練和分析、歸納解題思路,幫助學(xué)生獲取解題的思考辦法,逐步提高學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)信心。
3、提升學(xué)科能力,獲取制勝法寶:強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生具備教學(xué)大綱和考試大綱要求的學(xué)科能力,迅速提高學(xué)生解析綜合題、難題的能力,在競(jìng)爭(zhēng)激烈的考試中把握制勝的分?jǐn)?shù)。
4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣:通過(guò)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,使學(xué)生在今后的自主學(xué)習(xí)中無(wú)師自通。
三中英才機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
重慶三中英才于2000年創(chuàng)立,經(jīng)過(guò)二十余年的深耕發(fā)展,拓展到服務(wù)5-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品,形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù),累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)余個(gè)家庭,滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。
合理分層教學(xué)、高 效學(xué)習(xí)氛圍、精準(zhǔn)測(cè)試系統(tǒng)、持續(xù)評(píng)測(cè)反饋、精細(xì)教學(xué)管理,五維可視化教學(xué)模式和入門測(cè)、小老師等九步教學(xué)法是三中英才的特色教學(xué)模式。
三中英才通過(guò)入學(xué)測(cè)、隨堂測(cè)、定期診斷、學(xué)情報(bào)告等各種方式,讓學(xué)生能夠更及時(shí)、直觀地了解到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平。根據(jù)測(cè)試結(jié)果,三中英才會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平定期對(duì)學(xué)生所在班級(jí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,匹配到更合適的班型,讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和效果。三中英才還有師生互評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金等方式激勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣,喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。
個(gè)性化創(chuàng)新教育理念,一個(gè)學(xué)生一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)生定制一套教學(xué)計(jì)劃的因材施教模式,真正做到針對(duì)性輔導(dǎo)

豐富個(gè)性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,充分了解當(dāng)?shù)刂行?學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn),創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境,為學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)

校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1或各種精品小班教學(xué),面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生提供個(gè)性化委托輔導(dǎo),提供差異服務(wù)

全程1對(duì)1個(gè)性化或小班教學(xué),通過(guò)授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式,獲得知識(shí)、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的133提升計(jì)劃

為每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化診斷測(cè)評(píng)、匹配適合的優(yōu) 秀教師、量身定做個(gè)性化學(xué)科方案,進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)

專業(yè)的教育咨詢師、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任老師、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢專 家為學(xué)生服務(wù)

三中英才教師團(tuán)隊(duì)
嚴(yán)老師:高中數(shù)學(xué)老師,多年畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)高考命題方向及水平測(cè)試有深入的研究,課堂上能有效地提高學(xué)生的學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的教學(xué)思維方法,教學(xué)效果顯著,深受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。
杜老師:五年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具強(qiáng)有力的教研能力,是學(xué)校語(yǔ)文組的骨干教師,多次擔(dān)任中心大型公開課的主講工作,對(duì)上課流程及課堂把握有獨(dú)特的方法,能讓學(xué)生學(xué)得輕松、體會(huì)成功。所教學(xué)生進(jìn)步明顯,深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。
吳老師:高 級(jí)教師,從事物理教育工作近二十年,多次被評(píng)為優(yōu) 秀教師,熱衷于研究特色教育和特色教學(xué),多次舉辦學(xué)生心理教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與智力開發(fā)等專題講座。
趙老師:畢業(yè)陜西師大英語(yǔ)專業(yè),本科學(xué)歷,高中英語(yǔ)教師,畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,崇尚情感教育,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),多次輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力大賽中獲獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)知識(shí)體系嚴(yán)密性,學(xué)生必須掌握并且具有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,才能提高和發(fā)展學(xué)習(xí)能力,好方法事半功倍,壞方法事倍功半。
1、課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的方法:明天要學(xué)習(xí)什么數(shù)學(xué)內(nèi)容,是否能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)去解決它;在不懂的地方畫上記號(hào);嘗試地做一二道題,看哪里有困難等。
2、課后整理。要養(yǎng)成先復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí),再做作業(yè),然后把學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整理的習(xí)慣。
3、在課內(nèi),要求學(xué)生:一要仔細(xì)看教師的操作演示、表情、手勢(shì);二要全神貫注地聽老師的提問(wèn)、點(diǎn)撥、歸納以及同學(xué)的發(fā)言;三要積極思考、聯(lián)想;四要踴躍發(fā)表自己的想法,有困惑應(yīng)發(fā)問(wèn),敢于質(zhì)疑。
4、 要養(yǎng)成檢查驗(yàn)算的習(xí)慣。檢查驗(yàn)算的過(guò)程既是一種培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)態(tài)度的途徑,又是學(xué)生對(duì)自己思維活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)過(guò)程。