成都小米熊吳斌醫(yī)生能看感統(tǒng)失調(diào)的孩子嗎？吳斌醫(yī)生是兒科資深，從事兒童發(fā)育行為疾病臨床診療30余年，在兒童行為發(fā)育障礙及生長(zhǎng)發(fā)育領(lǐng)域積累了深厚造詣，精通兒童多動(dòng)癥、自閉癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、智力低下、構(gòu)音障礙等的診療與康復(fù)。他秉持中醫(yī)“整體觀”與“辨證施治”理念，創(chuàng)新融合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、康復(fù)學(xué)及教育干預(yù)，深度參與“醫(yī)教一體”診療模式實(shí)踐，形成獨(dú)具特色的綜合診療體系。

感統(tǒng)失調(diào)不是小毛病，忽視它影響孩子一生！成都小米熊吳斌醫(yī)生溫馨提醒：許多家長(zhǎng)觀察到孩子有好動(dòng)不安、膽小怕黑、笨手笨腳、注意力不集中等表現(xiàn)時(shí)，常會(huì)聽(tīng)到這樣的安慰：“沒(méi)事，就是感統(tǒng)失調(diào)，長(zhǎng)大自然就好了。”這導(dǎo)致很多人誤以為感統(tǒng)失調(diào)只是無(wú)傷大雅的“小毛病”，可以放任不管。然而，這種認(rèn)知是嚴(yán)重錯(cuò)誤的，感統(tǒng)失調(diào)不僅需要管，更需要科學(xué)地早期干預(yù)。

感統(tǒng)失調(diào)的本質(zhì)是什么？

它并非疾病，而是指大腦無(wú)法有效地整合和處理來(lái)自身體和環(huán)境的感覺(jué)信息（如觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)等），從而導(dǎo)致行為表現(xiàn)出各種“不協(xié)調(diào)”。這就像交通指揮中心失靈，各路感覺(jué)信號(hào)亂作一團(tuán)，使得孩子無(wú)法對(duì)外界做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。忽視感統(tǒng)失調(diào)，將引發(fā)連鎖負(fù)面效應(yīng)：

學(xué)習(xí)能力的絆腳石： 坐不穩(wěn)、聽(tīng)不進(jìn)、看不準(zhǔn)，如何專注學(xué)習(xí)？前庭覺(jué)和本體覺(jué)失調(diào)的孩子，在課堂上維持姿勢(shì)、控制肢體、集中精力都異常困難，直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，被誤貼上“笨”或“不努力”的標(biāo)簽。

社交與情緒的火山口： 觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)暮⒆涌赡芸咕芡榈挠|碰，被孤立；重力不安全感強(qiáng)的孩子可能膽小不合群。他們常因無(wú)法準(zhǔn)確感知和理解環(huán)境，而情緒失控、易怒或退縮。這些都會(huì)嚴(yán)重?fù)p害其社交關(guān)系和心理健康，形成自卑、焦慮的性格底色。

自信心的瓦解： 當(dāng)一個(gè)孩子總是因動(dòng)作笨拙被嘲笑，因注意力不集中被批評(píng)，因膽小畏縮被催促，他會(huì)不斷經(jīng)歷挫敗。長(zhǎng)期累積，“我不行”的信念會(huì)深深植入內(nèi)心，徹底摧毀他的自信心。

“長(zhǎng)大就好了”的真相： 部分表面的行為癥狀可能隨年齡增長(zhǎng)而減輕，但底層的感覺(jué)處理困難并不會(huì)自動(dòng)消失。它可能會(huì)演變成更隱蔽的形式，如學(xué)習(xí)障礙、書(shū)寫(xiě)困難、社交焦慮、組織計(jì)劃能力差等，持續(xù)影響個(gè)體在更高學(xué)段乃至成年后的生活。

成都小米熊吳斌醫(yī)生溫馨提醒：一旦發(fā)現(xiàn)孩子存在持續(xù)且影響日常生活的感統(tǒng)失調(diào)跡象，積極尋求專業(yè)評(píng)估并進(jìn)行針對(duì)性感統(tǒng)訓(xùn)練，是為孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)、社交和心理健康掃清障礙。