長沙小米熊兒童毛守均醫(yī)生：兩周干預(yù)，助16歲厭學(xué)少年重拾學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“孩子終于愿意坐下來看書，上課也能聽進(jìn)去了，不再像以前那樣一提學(xué)習(xí)就發(fā)脾氣！”說起16歲兒子的變化，來自湖南株洲的家長難掩欣慰。此前，孩子不僅注意力嚴(yán)重不集中，上課走神、作業(yè)拖沓，還變得叛逆厭學(xué)，拒絕和家長溝通學(xué)習(xí)相關(guān)的話題，這讓家長既焦慮又無奈，多方打聽后帶著孩子來到長沙小米熊兒童專注力培訓(xùn)中心，找到了毛守均醫(yī)生。

毛守均醫(yī)生接診后，沒有急于批評孩子，而是先分別與孩子和家長深入溝通——耐心傾聽孩子對學(xué)習(xí)的抵觸情緒，了解他注意力不集中背后的心理壓力，同時從家長口中掌握孩子日常的行為習(xí)慣和親子溝通模式。結(jié)合多年臨床經(jīng)驗，毛醫(yī)生明確：孩子的注意力問題與青春期叛逆、厭學(xué)情緒相互影響，需兼顧行為干預(yù)與心理疏導(dǎo)。

隨后，毛守均醫(yī)生為孩子定制了精準(zhǔn)的個性化方案：一方面通過專業(yè)的專注力訓(xùn)練小游戲，逐步提升孩子的注意力持續(xù)時間；另一方面結(jié)合心理疏導(dǎo)，幫孩子緩解學(xué)習(xí)焦慮，引導(dǎo)他重新建立學(xué)習(xí)信心。同時，他還細(xì)心指導(dǎo)家長調(diào)整溝通方式，比如用“你今天課堂上有沒有印象深刻的內(nèi)容”替代“你今天有沒有認(rèn)真聽課”，減少親子間的對抗感。

僅僅干預(yù)兩周后，家長就驚喜地發(fā)現(xiàn)了明顯變化：孩子聽課能更專注地跟上節(jié)奏，不再頻繁走神，甚至主動拿起課本復(fù)習(xí)，對學(xué)習(xí)的抵觸情緒也緩和了許多。目前，孩子仍在持續(xù)干預(yù)中，家長對未來充滿期待。

作為長沙小米熊兒童的資深，毛守均醫(yī)生在多動癥、注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、青少年心理障礙、厭學(xué)等兒童行為發(fā)育與精神心理疾病領(lǐng)域有著獨特見解。他始終為每位患兒量身定制方案，用專業(yè)和耐心幫孩子改善狀態(tài)，深受廣大家長好評。

如果您家孩子也面臨注意力不集中、叛逆厭學(xué)、學(xué)習(xí)困難等困擾，可以尋求專業(yè)人員的幫助，助力孩子走出成長困境。