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2012年，教育培訓行業(yè)遭到了一次“寒冬”，幾家知名少兒培訓機構老板突然卷錢跑路，K12三大龍頭年報營收失利。兒童情商培訓機構日子也不好過，校區(qū)虧損、骨干人員出走、老師流失、學員反饋效果不佳，沒有進步。 從企業(yè)營運層面，“情懷”也許真的不值一毛錢。可是對于我們這種做“產(chǎn)品”的人，沒有情懷，就不可能做得出“尖叫”的好東西。恰巧，我們就是這樣一群對“尖叫”的好東西特別執(zhí)拗的人。 跟K12的其他領域相比，情商教育真是冷門低調(diào)很多，只能算素質教育一個很細小的分支。并不是現(xiàn)在的爸爸媽媽們意識不到“情商”對孩子的重要性。而是客觀上，升學報名校不考情商；主觀上，“情商”培訓的效果評定模糊不清。造成在客戶家長的感受上，對讓孩子學情商的效果不確定。這就是“兒童情商教育”產(chǎn)品的痛點。 其... << 更多 >>