長(zhǎng)沙自閉癥兒童教育機(jī)構(gòu)哪家好？長(zhǎng)沙小米熊“立足于中國(guó)湖南長(zhǎng)沙、服務(wù)全國(guó)患兒”的專業(yè)兒童康復(fù)中心，還匯聚北上廣湘三甲名院兒科，國(guó)內(nèi)兒童康復(fù)不定期坐診、聯(lián)合會(huì)診。

“為什么是我的孩子？“這個(gè)問(wèn)題可能每個(gè)自閉癥家長(zhǎng)都會(huì)默默地在內(nèi)心問(wèn)自己無(wú)數(shù)遍。

家長(zhǎng)們四處求醫(yī)、求學(xué)被拒，經(jīng)歷過(guò)懷疑、恐懼、絕望，也經(jīng)歷過(guò)冷眼，每個(gè)自閉癥孩子的家庭仿佛都被一只黑手拉進(jìn)了深淵。但因?yàn)橛袗?ài)，就有了繼續(xù)生活下去的理由。

因?yàn)閻?ài)孩子，家長(zhǎng)尋找?guī)椭⒆痈纳谱蚤]癥的干預(yù)治療方法，其中之一就是教學(xué)方式干預(yù)法。

這種方法是用教學(xué)的方法來(lái)處理輕微的，或者自閉癥兒童缺乏某些技能導(dǎo)致的行為問(wèn)題(如固執(zhí)或刻板地使用物體，注意力不集中等)。通過(guò)訓(xùn)練建立孩子缺乏的技能，從而替代和減少孩子的問(wèn)題行為。在用教學(xué)方法處理孩子的行為問(wèn)題時(shí)，可以用適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)激勵(lì)孩子建立所缺乏的行為。有時(shí)候，自閉癥兒童的一些特征(如對(duì)感官刺激的奇怪反應(yīng)，對(duì)物體的奇怪興趣等。)會(huì)阻礙學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的進(jìn)度。我們可以通過(guò)教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)化教學(xué)方法的運(yùn)用，幫助孩子克服這些特殊的學(xué)習(xí)障礙，使學(xué)習(xí)得以進(jìn)行。

總之，處理自閉癥兒童問(wèn)題行為的關(guān)鍵，是教他們了解環(huán)境，使他們能夠根據(jù)自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，可以理解和表達(dá)課堂紀(jì)律要求，幫助他們了解自己的行為是否符合課堂常規(guī)，并教孩子掌握課堂常規(guī)的循序漸進(jìn)的方法。

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