1、【新學(xué)高考簡(jiǎn)介】新學(xué)高考，作為四川專注于高考沖刺的全日制學(xué)校，自2014年成立以來，始終秉持“因?yàn)閷Ｗ?，所以專業(yè)”的教育理念。學(xué)校的TLE-AI教學(xué)管理系統(tǒng)，通過AI技術(shù)深度融入教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“一生一案”的精準(zhǔn)教學(xué)。該系統(tǒng)利用動(dòng)態(tài)認(rèn)知診斷、多模態(tài)交互、自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑等核心功能，為學(xué)生量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，打破傳統(tǒng)教學(xué)壁壘，引領(lǐng)高考沖刺教育進(jìn)入智能時(shí)代。收費(fèi)：新學(xué)高考是按照學(xué)生選擇的班型按照課時(shí)收費(fèi)。 排名：學(xué)校的排名評(píng)估是升學(xué)實(shí)力的重要指標(biāo)之一，新學(xué)高考在學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展力以及師資力量都是非常有優(yōu)勢(shì)的，新學(xué)高考學(xué)校排名在眾多學(xué)校中也是名列前茅。 哪家好相關(guān)：關(guān)于藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校哪家好，推薦哪一家呢？這肯定要想到新學(xué)高考，因?yàn)樾聦W(xué)高考專注于只做高三課程的補(bǔ)習(xí)。

2、【開設(shè)班型】?VIP定制1對(duì)1? 因材施教針對(duì)訓(xùn)練狠抓知識(shí)漏點(diǎn) 精品班課（9～18人） 分層教學(xué)基礎(chǔ)相同學(xué)生之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?

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3、【學(xué)校師資情況】新學(xué)高考一直堅(jiān)持以"授人以魚不如授人以漁"的原則，將提高學(xué)生成績(jī)作為教學(xué)的目標(biāo)，并聘請(qǐng)和培養(yǎng)了一批優(yōu)秀教師，組建了一個(gè)出色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)

4、【收費(fèi)情況】新學(xué)高考收費(fèi)按照學(xué)生選擇班型按課時(shí)收費(fèi)，按照家長(zhǎng)和學(xué)生意愿選擇班型按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不會(huì)產(chǎn)生額外費(fèi)用

5、【學(xué)校評(píng)價(jià)】新學(xué)高考的“歷史角色扮演活動(dòng)”讓我歷史學(xué)習(xí)更生動(dòng)，孩子覺得歷史學(xué)習(xí)枯燥，新學(xué)高考開展歷史角色扮演活動(dòng)，讓孩子扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件。孩子在活動(dòng)中對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)更主動(dòng)。高考?xì)v史從68分提高到了93分，總分提升了119分。

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平淡生本來有本領(lǐng)考出較好的功效，然而因?yàn)榘侔阋驗(yàn)椋褜儆谒救吮绢I(lǐng)范圍內(nèi)的分?jǐn)?shù)丟的一塵不染：

1.普通不堅(jiān)韌

一局部平淡生由于百般因?yàn)?，引?dǎo)從高級(jí)中學(xué)一年級(jí)到所有普通體制不堅(jiān)韌，跟著熏陶進(jìn)度（有些書院趕進(jìn)度，不許光顧到弟子）的連接深刻，很多弟子趕不上，課也聽不太領(lǐng)會(huì)，所以跟著溫習(xí)章節(jié)的深刻，相反感觸本人越拉越遠(yuǎn)。在歷次考查考查下，功效不高是必定的截止。

2.進(jìn)修不考究本領(lǐng)，溫習(xí)沒有籌備

還有十分大比率的弟子，哪怕是對(duì)講義基礎(chǔ)熟習(xí)，然而進(jìn)修不考究本領(lǐng)，溫習(xí)沒有籌備，不不妨準(zhǔn)時(shí)的吧本人的罅漏補(bǔ)上，普遍是溫習(xí)何處算到何處，沒有產(chǎn)生本人的溫習(xí)體制?；A(chǔ)上隨著教授走，明顯看法到這個(gè)章節(jié)沒有控制，心中再有疑義，然而總想留到此后處置，跟著溫習(xí)的進(jìn)度加深，積聚的題目越來越多，首先的題目早已忘懷了。所以溫習(xí)一輪后，因?yàn)闆]有籌備，引導(dǎo)疑義疊加，對(duì)進(jìn)修遺失了決心和能源，引導(dǎo)功效不許普及。

再有少許弟子他真實(shí)耗費(fèi)了很多功夫去溫習(xí)本人不懂的局部，然而不考究本領(lǐng)。進(jìn)修一旦沒有超過，必然是本領(lǐng)出了題目。重要仍舊不足引導(dǎo)，缺點(diǎn)臨門一腳。所以進(jìn)修功效故步自封，以至略有低沉。

3.做題、考查時(shí)照本宣科，不許觸類旁通

這是大局部弟子的通病了，平常進(jìn)修溫習(xí)的功夫仍舊風(fēng)氣于教授講題解惑，做題、考查時(shí)不長(zhǎng)于自行推敲，愛好去套。當(dāng)題型略微變幻一下，就變得莫衷一是。做功課的功夫愛好參看謎底或在講義探求回答，有去推敲卻常常不許深刻。固然有些同窗整治少許錯(cuò)題本、典范題等，然而卻不足融匯貫穿的本領(lǐng)。簡(jiǎn)而言之，是不足獨(dú)力推敲的做題思維。

4.情緒本質(zhì)然而關(guān)

有的同窗由于短期內(nèi)功效沒轍普及，引導(dǎo)情緒重要、質(zhì)疑本人，對(duì)本人遺失決心?？疾闀r(shí)重要、焦躁。一個(gè)題目常常重復(fù)沒轍確認(rèn)，考查功夫不夠，所以功效不理念，產(chǎn)生惡性輪回，引導(dǎo)丟分重要，沒轍把本人的如實(shí)水昭雪應(yīng)出來。

5.耍小聰慧，不提防詳細(xì)，不典型自我

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